Σκέψεις για την ουσία της μουσικής παιδαγωγικής:
Εισαγωγή: Η παρεξήγηση των ρόλων Στον σύγχρονο κόσμο, όπου η ψυχαγωγία και η εκπαίδευση συχνά αλληλοεπικαλύπτονται, παρατηρείται μια τάση να αντιλαμβανόμαστε τον δάσκαλο, ειδικά έναν δάσκαλο μουσικής ως έναν απλό εμψυχωτή. Πολλοί γονείς, στην προσπάθειά τους να προσφέρουν στο παιδί τους «ό,τι καλύτερο», περιμένουν ότι to κάθε μάθημα Μουσικής θα είναι μια συνεχής γιορτή, όπου ο δάσκαλος οφείλει να εντυπωσιάζει και να διασκεδάζει διαρκώς τον μαθητή.
Όμως, η αποστολή του δασκάλου είναι βαθύτερη και πολύ πιο σημαντική από την απλή ψυχαγωγία.
Ο απλός εμψυχωτής διασκεδάζει, ο Παιδαγωγός διαμορφώνει!
Ένας απλός εμψυχωτής εργάζεται για το «εδώ και τώρα». Στόχος του είναι το άμεσο συναίσθημα: το γέλιο, η απόλαυση, η έκπληξη. Αυτό είναι απόλυτα φυσικό για τις διακοπές ή την ψυχαγωγία των παιδιών.
Αντίθετα, ο Μουσικοπαιδαγωγός εργάζεται για το μέλλον. Σκοπός του δεν είναι απλώς να προκαλέσει θετικά συναισθήματα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, αλλά να καλλιεργήσει μια προσωπικότητα, να αναπτύξει τη νοημοσύνη, τον χαρακτήρα και το αισθητικό γούστο του παιδιού και φυσικά να παρέχει συγκεκριμένες μουσικές δεξιότητες. Τα εργαλεία του δεν είναι τα τεχνάσματα εντυπωσιασμού, αλλά:
- Υπομονή: Για τις απαραίτητες επαναλήψεις και τη διαχείριση των τεχνικών δυσκολιών.
- Συγκράτηση: Η ικανότητα να εξηγεί το ίδιο πράγμα με την ίδια ηρεμία, όσες φορές κι αν χρειαστεί.
- Τακτ: Η διόρθωση των λαθών με τρόπο που να προστατεύει την αυτοεκτίμηση του παιδιού.
- Αυθεντία: Ο ρόλος του έμπιστου οδηγού και Μέντορα στον κόσμο της μουσικής.
- Αγάπη: Όχι μόνο για το παιδί, αλλά και για το όργανο και τη μαθησιακή διαδικασία.
Από την προσπάθεια στην αληθινή χαρά. Ναι, η μελέτη των κλιμάκων ή δύσκολων τεχνικών ασκήσεων, μπορεί να φαίνεται μονότονη ή και εξαντλητική καθώς και η προσέγγιση ενός νέου έργου να είναι γεμάτη προκλήσεις. Συχνά οι γονείς αναρωτιούνται: «Γιατί δεν είναι πάντα διασκεδαστικό; Μήπως χρειαζόμαστε έναν διαφορετικό, πιο “δημιουργικό” δάσκαλο;»
Όμως, σε αυτήν ακριβώς την υπερπροσπάθεια κρύβεται η βαθύτερη χαρά: η χαρά της νίκης!
Η ικανοποίηση που νιώθει ένας μαθητής όταν μετά από εβδομάδες προσπάθειας , καταφέρει να ερμηνεύσει ένα δύσκολο μουσικό έργο , σαφέστατα δεν είναι μια στιγμή απλής χαράς ή διασκέδασης. Είναι η πλήρης επίγνωση των δυνάμεών του! Είναι η διαμόρφωση του χαρακτήρα του. Σε αυτό το μονοπάτι, ο οδηγός είναι ο Δάσκαλος, όχι ο απλός εμψυχωτής.
Ευθύνη για το αποτέλεσμα ¨Ο απλός εμψυχωτής αξιολογείται από την ατμόσφαιρα της στιγμής. Ο Δάσκαλος αξιολογείται από τα αποτελέσματα, τα οποία συχνά δεν είναι ορατά από την πρώτη στιγμή . Αυτά τα αποτελέσματα είναι:
- Η ικανότητα συγκέντρωσης και στοχοθεσίας.
- Η αυτοπειθαρχία και οι δεξιότητες οργάνωσης.
- Το αναπτυγμένο μουσικό αυτί και η συναισθηματική νοημοσύνη.
- Η ικανότητα να αισθάνεται κανείς τον κόσμο με μεγαλύτερο βάθος μέσα από την τέχνη.
Συμπέρασμα: Συνεργασία αντί για ψυχαγωγία. Αγαπητοί γονείς, όταν επιλέγετε δάσκαλο για το παιδί σας, μην ψάχνετε για έναν απλό εμψυχωτή. Αναζητήστε έναν Δάσκαλο, έναν Μέντορα, έναν Οδηγό.
Το ιδανικό μάθημα δεν είναι μια παράσταση, αλλά μια ουσιαστική συνεργασία δύο ανθρώπων. Σε αυτό το μονοπάτι θα υπάρξει χαρά, απογοήτευση, αλλά και θρίαμβος. Είναι ο Δάσκαλος που με την επαγγελματική του συνέπεια και την πίστη του στον μαθητή, θα βοηθήσει να μετατραπεί κάθε εμπόδιο σε ένα βήμα για την εξέλιξη του παιδιού σας.
Ας εκτιμήσουμε το έργο των Μουσικοπαιδαγωγών για αυτό που πραγματικά είναι: για την ικανότητα να δημιουργούν όχι μόνο μουσική και αλλά δυνατούς και σκεπτόμενους ανθρώπους.